Leta Stetter Hollingworth (1886-1939)

Hollingworth gjorde mycket för att även begåvade flickor skulle uppmärksammas, vilket inte alltid var fallet.

“IQ tester bevisade att det existerar begåvade flickor”

-Hollingsworth 1926

Hollingworth fokuserade på miljön likaväl som arv. Hennes arbete fokuserade på de psykologiska, sociologiska och utbildningsmässiga förutsättningarna för de begåvade barnen.

Hollingworth drev även en skola i New York för begåvade barn och många av hennes akademiska metoder och principer används än i dag för begåvade barn.

1923 publicerades Hollingworth’s  Special Talents and Defects som tog upp frågor om begåvade barn med  inlärningssvårigheter.

1926 publicerades Hollingworth’s Gifted Children: Their Nature and Nurture.

En av Hollingsworth banbrytande teorier handlade om känslomässig utbildning (Emotional Education) för begåvade barn. Totalt identifierade hon 11 angelägenheter baserat på studier av begåvade barn;

• Tillräckligt utmanande och intressant skolarbete
• Anpassning till klasskamrater
• Förmåga att leka med andra barn.
• Att inte bli enstöringar
• Att utveckla ledarskapförmåga
• Att inte bli negativ mot auktoriteter
• Tålamod inför andras inkompetens
• Undvika rättshaveri beteende
• Anpassa sig till regler och förväntningar.
• Att förstå sitt ursprung och framtid från tidig ålder
• Hantera svårigheterna med att vara en begåvad flicka

Hollingworth introducerade nytänkande metoder i klassrummet som används än idag exempelvis;

• Flyttbara bänkar
• Idrott
• Konst och Musik
• Hälsa och Kost
• Moderna Språk
• Vetenskap
• Slöjd
• Utflykter

KAE-2015